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文史系省优秀教学团队简介

文章来源 :鹤岗师专 发布时间: 2013/10/09  点击次数:5147次

提高教学质量的关键在于教师队伍的建设,因此,教学团队的人员组成是团队建设的重要保障。团队必须由一批热爱教育事业,师德高尚、专业技能过硬、勇于创新的老中青相结合的师资队伍组成。

团队带头人赵玉荣教授具有较深的学术造诣和教学水平,对团队队伍的成长起传帮带和引领作用。她在从事语文教育写作教学研究的同时,其研究领域辐射至中外文学、汉语基础、美学、心理学等小学语文教育等相关理论教学与实践环节,多次主持省级以上科研课题、主持编写教材、主持小学语文教学培训基地建设,对团队的教学、科研与实践教学工作起引领作用。

团队成员专任教师23,其中教授6人,副教授11,讲师6人;兼职教师2人。研究生学历8人。其职称结构、学位结构和年龄结构合理,发展潜力较大。目前高级职称占50%;研究生学历占39%,其余全部为本科学历;中年教师占52%,青年教师占48%,队伍中以中年教师为主体,青年教师为后续力量,有利于其承上启下科学发展。语文教育专业教学团队平均年龄40岁,多数专任教师从事语文教育6年以上,从事高等职业教育6年以上,在年龄、学历和职称结构上,均形成梯队;教学团队中双师型教师共20人,每个专任教师均能担任2门以上课程。兼职教师均聘请具有多年小学语文教育教学经验,同时又富有研究品质的小学语文教育骨干教师及专家。因此,团队为该专业的建设与发展及培养实用型的高技能人才,提供了师资保障。

团队教师具有高度的社会责任感和良好的职业道德,对教学工作一丝不苟,教学理念与时俱进,而且具有高度集体荣誉感和团结协作精神,追求学校、团队和个人事业的共同发展;团队成员之间相互学习,取长补短,形成合力,一定能成为具有结构型双师特点、富有凝聚力战斗力的优秀教学团队。

团队专任教师基本信息一览表

序号

  名  

出生

年月

学历

职称

职业资格

高校教龄

企业经历或工作年限

讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作

1

王金龙

1962.9

本科

教授

高校

6

25

古代汉语

2

王玉红

1979.2

研究生

副教授

高校

6

7

古代汉语

3

张颂

1964.7

本科

教授

高校

6

22

现代汉语 

4

王欣

1979.10

研究生

讲师

高校

5

6

现代汉语

5

杨忠伟

1970.5

博士研究生

副教授

高校

6

15

古代文学

6

尹武

1970.4

本科

副教授

高校

6

15

古代文学

7

种剑德

1972.10

研究生

副教授

高校

6

8

古代文学

8

王晓红

1964.10

本科

副教授

高校

6

22

现代文学

9

闫长红

1976.1

本科

副教授

高校

6

9

现代文学  

10

王凤秋

1975.2

研究生

教授

高校

6

11

当代文学   

11

鄂晓萍

1973.5

研究生

讲师

高校

1

2

当代文学

12

戴淑平

1966.8

本科

教授

高校

6

17

外国文学

13

钟羽

1979.4

本科

讲师

高校

5

7

外国文学

14

赵玉荣

1962.12

本科

教授

高校

6

20

基础写作

15

江善敏

1979.11

本科

讲师

高校

5

7

应用文写作

16

王菊

1976.10

本科

副教授

高校

6

12

小学语文教学法

17

李兆琳

1980.2

研究生

讲师

高校

6

7

小学语文教学法

18

孙玉君

1973.10

研究生

教授

高校

6

13

文学概论  

19

姜泳

1980.2

研究生

讲师

高校

5

6

文学概论

20

马晓枫

1975.8

本科

副教授

高校

6

10

儿童文学

21

朱跃华

1969.3

本科

副教授

高校

6

19

书法

22

司秀丽

1968.7

本科

副教授

高校

6

12

美学

23 

于兴菊

1965.11

本科

副教授

高校

6

17

影视文学