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综合英语精品课程简介

文章来源 :鹤岗师专 发布时间: 2017/11/29  点击次数:1017次

课程教学情况简介(教学内容的先进性,运用现代信息技术情况,课程及教学改革情况,理论教学与实践教学结合情况,课程特色,教学效果,教学组织管理等。)

综合英语教程是为我国师范英语教育专业的学生设计的综合性语言训练课程,分基础和高级阶段。本课程为学生的两个阶段提供听说读写和研究的全方位的语言训练,综合英语是英语专业本科阶段的主要课程。其目的主要在于培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练和篇章讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语各种问题的表达方式和特点,扩大词汇量和熟悉英语常用句型,具备基本的口头和笔头表达能力。同时,鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动,获得基本的交际技能,并达到新大纲所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。

    本课程作为英语专业基础阶段的主要课程我们计划:在今后几年内将综合英语课程建设成具有现代外语教育理念,有更明显英语专业特色的高质量的基础课程;打破传统教材体例,使课程体系更科学、更完整,教学内容更丰富,教学手段和方法更有别于其他外语类课程,力创省级精品课程。 

在现有教材的基础上,逐步更新教材内容,使其更具有时代性和科学性。具体做法为:向国家级精品系列教材看齐,选材时兼顾多元文化和各种体裁,综合体现听、说、读、写、译的功能,坚持用教材,而不是教教材;组织教师研究决定对现有教材的筛选,每册书每年增添不少于五分之一的新内容;计划编写一些辅助学习教材,利用网络资源,更新相关教学内容,使本课程的教学更适合于我校英语教学。

建立以培养跨文化交际能力为主体目标,注重培养学生语言、文化、文学基本素质、兼顾专业技能训练的精品专业基础课程群。加强学生自主学习资源的建设:在现有网络课程资源的基础上,不断更新和丰富自学 资源 ,让学生有效地利用课外时间自主学习。几年内建成一个资源丰富,集师生交流、教师答疑、专题讨论等多功能为一体地在线课程。 .进一步推行教学改革,实现本课程教学方法的不断创新。对教材实施改革,综合改革已经在我校已使用地教材的长处与不足,开发出一套有鲜明特色、符合英语学生的特点与课程培养目标优质教材与音像资料。

围绕本课程的教学目的,以培养学生英语应用的综合能力为中心,按必需、够用的原则将相关语言技能进行整体优化。围绕能力要求,精心安排课程教学内容,完善课程教学体系。本课程对学生进行严格的听、说、读、写、译基本技能训练。教学过程中根据循序渐进的原则,不同阶段有不同的侧重。第一学年注重语音、语调的教学和听说训练。学生入学后,在按计划进行以本课程教材为主的课堂教学的同时,适当安排一段时间进行语音集中训练、严格正音、正调。与此同时,应兼顾读写能力的培养,以便逐步过渡到口笔并重,全面提高运用英语的能力;第二学年在继续进行听说训练的同时,应该强化读写训练。课文学习应注重段落篇章的整体理解。强调在段落、篇章中学习词汇、词组和习惯用语,以利提高连贯表达能力。结合课文,逐步介绍写作、翻译、修辞及文学欣赏方面的基础知识。

积极探索在本课程教学过程中理论教学与实践教学的有机融合,保证本课程中相当比例的实践教学时间。遵循从简单到复杂、从单一到综合的循序渐进的教学原则,确保实践环节的教学质量。努力使学生通过本课程的系统学习,在英语听、说、读、写、译基本技能的应用能力上得到有效提高。

本课程的教学目的是培养学生运用英语进行交际的综合应用能力,这一目的是通过语言知识的学习和大量的语言实践来实现的。因此,我们在本课程的教学中尤为注重语言知识的讲授与语言能力的实践,改革了本科英语专业教学中的追求知识本身的系统性。知识项目的选择和安排服从语言实践活动的需要,着力于学生在语言实践中运用这些知识的能力的培养。

创设开放性的、动态的课程学习环境在实施本课程课堂教学的同时,充分利用学校外语教学台、校园中的本课程的课程网站为学生提供学习资源、编写学习材料,施以教学指导。突破了传统课堂教学的局限性,体现出通过第二课堂培养学生自主学习能力的新思路。

综合英语课程的特色主要是以小班上课的形式,强调综合英语语言能力的培养。教学强调师生互动交流。同时课内外教学和活动相结合。本课程有别于理论知识和单项技能课,但又与其他课程有必要的重复,与单项技能课相辅相成。本课程的特点在于所使用的语言材料是系统的、精选的,技能的训练是综合的。

综合英语课程组师资队伍较强,讲课思路清晰,内容流畅,重点突出,注重调动学生的学习积极性。通过本课程的学习,学生掌握了英语基础知识与专业基本技能,从多方面获得了宝贵的从业技能,为学生的就业和继续深造奠定了坚实的理论与时间基础。其中大部分学生能够就业,并有五六十名学生考入了本科院校。课程主讲教师刘继荣老师是学校学术委员会成员,外语系学术委员会副主任,于2002年起,一直教授英语专业班的综合英语课程,不断进行教学改革,受到了学生和学校的好评,成为英语学科的学术带头人;从2004年至今,担任学校“优质课、示范课、精品课”的专家评委,同时指导本系参赛的教师,获得了可喜的成绩;李玉坤老师于2005年,袁红艳老师于2006年,刘红晶老师于2007年获得学校青年教师优质课二等奖。本课程主讲教师在历年教学评价中均被评为优秀。该课程教学文件齐全,有配套的教学大纲、授课教案、实训教学大纲、试题库和教学课件。教学课件的内容丰富,信息量大,图文安排合理。

    教学中加强教学组织管理,严格执行学校制定的教学安排与日程。教学大纲,教学进度,教案发等教学材料实行定期督察与核查。担任次课程的所有教师能够互相学习,进行轮听课,总结教学经验,不断提高了教学和科研能力。投身教改,更新教学理念,成为专业素质高,个人修养高的高校教师。