教学方法与手段

一、教学模式的设计与创新

    本课程 在传统教学的基础上丰富了教学手段和教学方式，开展了多媒体教学以及授课教师与学生之间的网络互动，使现当代文学在高科技的临照下以动态的样式展现出来。 打破传统的课内与课外、校内与校外，教师与学生、教学与自学之间相互脱节的教学模式，在教学方式、方法上，充分利用现代化的网络技术和多媒体技术，有效利用本学科已有的学术资源和教学资源，建立起具有前沿性、开放性、自主性的教学体系。在教学中尝试构建“参与型”“研讨型”“案例型”等多种课堂教学模式， 注重学生思维空间的拓展及教学模式的变革，强化学生阅读的感性基础；强化学生的问题意识，以问题带动教学；强化学生个人主见，突出学生的主体地位。 总之，本课程以“传统教学方式与现代教育技术相结合、将知识性建构与素质教育相结合、将文学史线索梳理与文本分析相结合”作为教学改革、创新的目标。

二、多种教学方法的运用

    在采用高校文科教学最传统的讲授法的同时，根据课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，以提高教、学效果，提高人才培养质量。

1 、采用“案例分析法”讲解概念：对重要概念要结合案例进行讲解分析，以增加学生的学习兴趣和学习动力，促进其活学活用。

2 、采用“问题驱动法”展开教学内容：教师要善于提出问题，并积极围绕问题设计教学内容；要善于培养学生的问题意识，以问题为中心培养其思维能力、赏析能力、批评能力。

3 、采用“讨论法”进行问题研讨：对重要的问题要组织学生进行讨论，提高其合作能力、思辨能力、语言表达能力等。

4 、采用“情境教学法”进行课堂教学：对适宜的内容可虚拟相应的情境开展课堂教学，以利于学生的角色意识的培养，为其将来求职做好相应的知识、能力及情感的储备。

三、现代教学技术手段的应用

1 、课堂教学在发挥传统教学手段固有优势的基础上，充分利用各种现代教学技术手段，积极开展多媒体辅助教学。板书设计要简洁、规范，重点突出；课件制作要精美，而且要和教学内容相匹配，做到完美结合。

2 、采用当面辅导和网上答疑等手段做好课后教学辅导工作。任课教师应多与学生进行思想交流和沟通，对热点问题共同进行研讨，通过近距离接触更深入全面地了解学情。

3 、充分利用多媒体技术及网络技术，组织、开展中国现当代文学经典诵读比赛，研究性论文写作、文学作品创作评奖等活动，并为学生提供发表和展示成果的网络空间，以激发学生学习中国现当代文学的热情，促成优良学风的养成，提高课程的教学质量。